Con el compromiso de fomentar la conciencia global y la colaboración intercultural, estudiantes de la Universidad del Noreste, en México, y de Mercy University, en Nueva York, participaron entre febrero y abril de 2025 en el proyecto COIL titulado “Development of Blogs on United Nations Sustainable Development Goals”. Esta iniciativa formó parte del programa PIC Américas, que promueve experiencias educativas internacionales mediante metodologías activas e innovadoras.
En total, 69 estudiantes, 22 de la UNE y 47 de Mercy University trabajaron en equipos mixtos para investigar y desarrollar blogs bilingües (inglés y español) enfocados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. Los temas abordados incluyeron igualdad de género, acción por el clima, reducción de desigualdades, entre otros.
Cada equipo tuvo la libertad de elegir sus herramientas de comunicación, utilizando plataformas como Zoom, WhatsApp o Discord, lo que reflejó su autonomía y creatividad. Durante seis semanas, se llevó a cabo una sesión semanal por Zoom: las dos primeras se enfocaron en dinámicas de integración y las restantes en la revisión de avances.
La sesión de cierre contó con la presencia de autoridades académicas de ambas instituciones, quienes reconocieron el trabajo y la dedicación de los estudiantes. Entre los asistentes destacaron la Mtra. Alicia Sierra Sosa, el Mtro. Kim Alejandro Soriano Jiménez, el Dr. Jaime Mariano Torres, el Dr. Narasim Banavara y la Dra. Gayathri Banavara, de Mercy University, así como el Mtro. Felipe Pérez, de la UNE.
Este proyecto permitió a los estudiantes mejorar sus habilidades de comunicación intercultural, fortalecer su dominio del idioma inglés y establecer lazos significativos con compañeros de otra cultura, al tiempo que profundizaban en la relevancia de los ODS.
La UNE extiende una invitación a sus docentes para que desarrollen más proyectos COIL junto a profesores de universidades asociadas a PIC Américas, brindando así más oportunidades de crecimiento académico y cultural a sus estudiantes.
