El cuerpo docente que conforman el área de Ingenierías y Ciencias Químicas de la Universidad del Noreste recibió el taller para atención educativa de alumnos con TEA (trastorno del espectro autista) impartido por la Dra. Gracia Cobos Ortiz.
Lo anterior, con el propósito de fortalecer las capacidades, conocimientos, habilidades y competencias de los docentes. Como primer punto de dicho taller, los maestros conocieron el término correcto del TEA y sus características, para partir de ello y entender el comportamiento de los jóvenes con dicha condición.
La Dra. Gracia Cobos, hizo énfasis durante el taller sobre estrategias útiles y eficientes para el tratamiento de estudiantes con TEA o alguna otra barrera de aprendizaje, aspecto que en la actualidad resulta una prioridad para el área académica.
Este Taller estuvo enfocado en brindar herramientas a los profesores que trabajan frente a grupo y pudieran tener alumnos que presenten dificultades de aprendizaje, quienes pudieron esclarecer sus dudas sobre el tema y compartir ideas y propuestas para brindar la mejor atención a los jóvenes que forman parte del área académica y que cuentan con esta condición.
La Dra. Gracia, detalló que casi el 1% de todos los niños en México tienen autismo, es decir, alrededor de 400 mil, presentándo la mayor prevalencia en varones. Señaló que, se presentan afecciones comórbidas, como epilepsia, depresión, ansiedad, y trastorno de déficit de atención e hiperactividad y dejó en claro que pese a que existen tratamientos el TEA no es una enfermedad que se pueda curar, sino una condición que puede ser controlada.
Al finalizar el taller, los profesores del área de Ingenierías y Ciencias Químicas a través de su Director, el Dr. Jaime Alfredo Mariano Torres, extendieron su agradecimiento a la Dra. Gracia Cobos y se plantearon el incluir a sus programas académicos un apartado en el cual llevar un seguimiento sobre cómo atender los casos de jóvenes con TEA, esto, con el fin de llevarlos a un buen término de su carrera profesional pues, coincidieron en que se cuenta con alumnos que pueden sobresalir en la academia con el apoyo adecuado.
